Con sus ilustraciones, Laura Jaite enhebra textos generosamente donados por autoras y autores convocados para dialogar: Bernardo Blejmar, Daniel Brailovsky, Gabriel Brener, Mónica Coronado, Laura Duschatzky, Ruth Harf, Liliana Maltz, Carlos Skliar, Elena Santa Cruz, Graciela Szyber y Gisela Untoiglich.
Estos escritos y los dibujos de Laura conversan porque la escuela los congrega, los conmueve, y sus palabras invitan a jugar con la posibilidad de combinar, componer y crear significados para rearmar en cada lectura un libro diferente. A modo de un caleidoscopio, las imágenes y palabras móviles pueden relacionarse de muchas maneras y abrir a sentidos y sentires novedosos cada vez, al transitar la escuela como espacio físico y como lugar simbólico de construcción de vínculos, aprendizajes y cuidados. Lugar de partida y de llegada. Travesía. Allí donde cada uno es y somos juntos. Escenario de lo político, lo ético y lo estético. Ámbito de construcción de subjetividades y de lo común. De ciudadanía.
¿Por qué "una imagen vale más que mil palabras"? ¿Cuántas palabras caben en una imagen? ¿Cuántas imágenes en una palabra? ¿Cuánto hay en un trazo de lo singular y cuánto de lo común? ¿Cuánto del gesto y cuánto de la huella? ¿Cuánto del territorio habitado, cuánto del pasaje y lo porvenir? Simplemente, hay imágenes y palabras que valen.
"Aportes y pensamientos acerca de un diálogo que no cesa ni debe cesar por ver y hacer una educación, una escuela pública mejor para todos y todas, en la que la cuna no defina la fatalidad del destino, y el derecho a la educación sea en realidad el derecho al conocimiento y a crecer integralmente como personas en comunidad, junto a todo otro/a legítimamente igual y diferente." Bernardo Blejmar
Contenido
Prólogo. Bernardo Blejmar
Introducción. Laura Jaite
1. Caligramas: Imaginar(nos) y hacer(nos) escuela. Carlos Skliar.
2. ¿Falta mucho?.Daniel Brailovsky.
3. Contagiar esa pasión.Gabriel Brener.
4. Dirigir una escuela. ¿Qué hay en la mente del director/a de una escuela?Mónica Coronado.
5. ¿Gestionamos lo no gestionable (y, a veces, bastante indigerible)? Ruth Harf
6. No voy en auto, voy en colectivo. Liliana Maltz.
7. Punto de fuga. Imaginarnos, hacernos escuela. Elena Santa Cruz.
8. Pensar las escuelas. ¿Serán tiempos de desobediencias? Graciela Szyber.
9. La diferencia como resistencia.Laura Duschatzky.
10. Abecedario ilustrado. Repensar la inclusión de la A a la Z para dar lugar a otros modos de con-vivir. Gisela Untoiglich.
Epílogo. Laura Jaite
