¿Qué implicancias tiene para un sujeto la plasticidad y la experiencia de ser niño? ¿Cómo se articulan la plasticidad simbólica y la neuronal? Los sentidos, en las infancias, ¿escuchan, juegan y hablan? ¿Es posible representar las cosas antes de nombrarlas? ¿Cómo se relacionan el origen del pensamiento, la experiencia y la imagen corporal? ¿Cuál es la génesis de la plasticidad de la escritura? Los garabatos, ¿generan espejos y espacios en donde reflejarse? Las letras y la lectura, ¿resignifican los dibujos? ¿Es posible diagnosticar y pronosticar la experiencia de las infancias que no pueden cesar de moverse? Cuando la niñez reproduce sin pausa la misma experiencia fija, inmóvil, ¿está sufriendo? ¿Por qué jugar es un acontecimiento que produce plasticidad? La plasticidad simbólica, ¿se hereda, se dona o se transmite? Este libro invita a introducirse en la problemática de la niñez sostenida por la gramática sensible de la plasticidad de una experiencia que rompe la causalidad lineal y el saber hegemónico acerca de los niños y las niñas.
CONTENIDO
Prólogo a la nueva ediciónIntroducción Capítulo 1. La sensibilidad en el niñoLa sensibilidad en la experiencia infantil Los sentidos corporales en la lengua materna Lo intocable del toque El encierro de Matías La experiencia del entredós La imagen inconsciente de la experiencia Lo propio del cuerpo
Capítulo 2. Plasticidad simbólicaPlasticidad neuronal y plasticidad simbólica De los reflejos al acontecimiento El primer diálogo Demanda, deseo y experiencia El eje del cuerpo en el acto de amamantar Repetición y diferencia en las primeras escenas Fabián, ¿sujeto u objeto? Plasticidad, tristeza y discapacidad
Capítulo 3. Infancia y acontecimiento: el don de la representaciónDar lugar al acontecimiento y la di-ferencia Ramón y Pablo: los monstruos en escena Donar lo infantil La torre de cubos. Aprendizaje y experiencia El don versus el dar: el potlach en la infancia Francisco frente a la experiencia infantil
Capítulo 4. La infancia, entre el diagnóstico y el pronóstico: el malestar del niñoLa herencia como exigencia Familia, cultura e infancia El pequeño niño disatencional Apertura y plasticidad: Cabeza Azul al rescate ¿Qué nos enseñan los niños en los diagnósticos actuales? ¿A quién mira un diagnóstico? La creación de la demanda y la plasticidad Interdisciplina e integración. El saber de la experiencia diagnóstica ¿A qué está atenta la niña diagnosticada con síndrome disatencional? ¿Qué demandan los niños más allá del diagnóstico-pronóstico? Sorpresa e invención en la experiencia con Carlos
Capítulo 5. La experiencia corporal en la infanciaEl pensamiento en bricolage La unificación de la experiencia infantil La travesía corporal Recuperar la mirada Gabriel, entre la ausencia y la presencia Joaquín y la experiencia de los espejos Hacer uso de la imagen corporal
Capítulo 6. El nacimiento de la escritura en los niñosGestos, escritura e infancia La escritura sensitiva El garabato en la primera infancia El latir de los primeros trazos El trayecto de la resignificación: del cuerpo al dibujo La figura de las letras Nominar y leer Las letras de Juan Carlos El origen corporal de la letra La experiencia de la lectoescritura: ¿imaginación o método?
Capítulo 7. El jugar como acontecimientoEl juego del pensamiento La dimensión de lo escondido La aventura de lo imposible El juego de la muerte De la experiencia solitaria a la plasticidad
