Este libro no explica: interrumpe, interpela. Irrumpe como la IA misma –inesperada, provocadora, transformadora– e invita al pensamiento crítico. Es una travesía visual que cruza pizarrones y algoritmos, escritura y código generativo, explorando cómo la IA reconfigura herramientas, preguntas y modos de enseñar y aprender.
Cada símbolo –la tiza, el chip, la mano humana, la del bot– condensa la tensión entre lo tradicional y lo actual. Cada página propone imágenes, metáforas y rutas hacia una pedagogía de la pregunta que no resiste ni se adapta solo: crea con lo que irrumpe.
¿Educamos para un futuro que es hoy? Este libro ofrece capítulos motivadores y significativos. Con una tiza en una mano y un chip en la otra, la IA se instala en el centro de la escena e invita a recorrer repertorios de educabilidad hacia una educación ética, inclusiva y humana.
CONTENIDO
PRÓLOGO: CON-TENSIONES
Cristóbal Cobo
INTRODUCCIÓN
Susana Copertari y Fernando Avendaño
CAPÍTULO 1.
Un giro epocal en los modos de enseñar y de aprender con IA en la era postdigital: ¿Otra herida narcisista para la docencia y la humanidad?
Susana Copertari y Fernando Avendaño
CAPÍTULO 2.
Enseñar entre algoritmos: imaginarios, tensiones y nuevas subjetividades en la educación mediada por IAG
Miriam Kap y Carina Lion
CAPÍTULO 3.
Gobernar la emergencia. Tecnologías, educación y discursos en la era de la inteligencia artifi cial
Francisco Arri
CAPÍTULO 4.
Inteligenciar la educación artifi cial: desafíos persistentes en contextos disruptivos
Pedro Luis Figueroa
CAPÍTULO 5.
Entre la promesa y el riesgo: usos éticos y políticos dela inteligencia artifi cial en la educación
Mariela Silva González, Laura Curbelo Varela y Celsa Puente Negreira
CAPÍTULO 6.
Tecnologías emergentes y re-fundación de un nuevo tiempo para una nueva educación: integración crítica de la inteligencia artifi cial en la práctica docente.
Tayanne Fernandes Lustosa
CAPÍTULO 7.
Del objeto al activo digital: inteligencia artifi cial, datifi cación y reconfi guración performativa de la experiencia educativa
M. Alejandra Ambrosino
CAPÍTULO 8.
Narrativas digitales, tecnologIAs emergentes en el ecosistema educativo
Fernando Irigaray y Sebastián Castro Rojas
CAPÍTULO 9.
Libros de texto y medios de enseñanza en tiempos de IAG
Yanina Fantasía Autoras y autores
Referencias bibliográfi cas
