Culturas escolares y procesos de formación en valores (122) - AUTOR/ES: Tony Lin y Ianina Tuñón (comps.)

Descripción

La función socializadora de la escuela es entendida como aquella que prepara a los ciudadanos para la vida en sociedad, es una función que implica el reconocimiento y valoración del pluralismo. La escuela puede ser entendida también como la institución donde culmina la maduración social de los niños y jóvenes dentro de la cual se pueden identificar diferentes procesos de socialización, en su forma y características. En este marco conceptual se ubica la investigación de las culturas escolares argentinas que conforma la presente obra a partir de un estudio de cinco casos: una escuela secundaria laica estatal y cuatro escuelas con diferentes orientaciones religiosas: católica, evangélica, judía humanista y musulmana. En la investigación se abordaron, entre otros, los siguientes aspectos: Los procesos de formación moral en el espacio escolar. Los modos en que se lleva adelante la formación ciudadana en las clases, la educación moral y cívica que transmite la escuela. Los vínculos entre lo moral y lo religioso, y lo moral y lo legal. Las formas de disciplina que desarrolla la escuela. Las presiones culturales externas.
CONTENIDO
Capítulo 1.Los procesos de socialización escolar y la formación en valores. Ianina Tuñón y Tony LinCapítulo 2.El estudio de caso de una escuela secundaria confesional evangélica. Magdalena FeliceCapítulo 3.El estudio de caso de una escuela secundaria católica. Corina ForessiCapítulo 4.El estudio de caso de una escuela secundaria judía humanista. Natalia Soledad Fernández, con la colaboración de Magdalena FeliceCapítulo 5.El estudio de caso de una escuela secundaria musulmana. Valentina PassoneCapítulo 6.El estudio de caso de una escuela secundaria laica. Corina ForessiAnexo.Algunas claves sobre los valores en que se socializan las adolescencias en la Argentina urbana. Ianina Tuñón y María Emilia Sánchez