Prácticas por dentro, Las. Un estudio sobre la formación de docentes desde el enfoque clínico - AUTOR/ES: Souto Marta - Mazza Diana

Descripción

Tal como las autoras nos proponen, este libro es una invitación a pensar sobre el cambio. O tal vez debiera decirse sobre “los cambios” que, en sus múltiples dimensiones y como sujetos humanos, nos atraviesan de modo constante e ineludible. Las ideas elaboradas por este equipo de investigación, a lo largo de estos últimos veinte años, constituyen posibles respuestas a la pregunta central sobre el cambio y la transformación en la formación. Transformación de las instituciones, de los dispositivos de formación propuestos, de las relaciones intersubjetivas, de quienes intentan formarse y de quienes ocupan el lugar de formadores.

Contenido

Introducción .Marta Souto y Diana Mazza

Parte I. Nociones centrales construidas a partir de la investigación

Capítulo 1. Las nociones de práctica docente y de formación en la práctica .Marta Souto

• Práctica docente y formación en la práctica como nociones centrales del estudio .
• El sentido de las prácticas en los profesorados
• Sobre la noción de residencia
• Sobre la residencia pensada como clase
• El dispositivo de residencia

Capítulo 2. Los sentidos de la formación en la residencia .Marta Souto

• Los actores de la residencia .
• Los sentidos de la residencia

Parte II. Un modo de concebir la formación de formadores en la práctica

Capítulo 3. Los dispositivos grupales de formación clínica: DIAMCLE y GRUFOP. Diana Mazza y Marta Souto

• El DIAMCLE (Dispositivo de Análisis Multirreferenciado de Clases Escolares)
• El GRUFOP (Grupo de Formación en las Prácticas)
• Análisis de la complementariedad entre investigación y formación en el DIAMCLE y en el GRUFOP
• Análisis de las diferencias entre el DIAMCLE y el GRUFOP

Capítulo 4. La coordinación clínica en formación .Diana Mazza, Marta Souto y María Inés Gonzales

• DIAMCLE y GRUFOP. Supuestos teóricos que guiaron el diseño de dispositivos de formación dentro del enfoque clínico en sentido amplio .
• La coordinación en el GRUFOP: modos de intervención en el marco de un dispositivo clínico de formación
• La coordinación en el DIAMCLE: sobre las modalidades construidas a partir de una primera experiencia de investigación-formación
• La coordinación clínica en formación. Líneas de discusión que se abren .

Capítulo 5. Implicación y análisis de la implicación María Soledad Manrique, Lorena Sánchez Troussel

• ¿Qué es la implicación?
• El análisis de la implicación en la investigación en educación
• El análisis de la implicación en la formación
• Condiciones de posibilidad del análisis de la implicación
• Conclusiones

Capítulo 6. Las historias de formación Un modo de concebir el análisis de los relatos.Marta Souto

• Notas acerca de las historias de formación
• La historia como práctica del pensar
• Relatando la historia de formación
• La interpretación de una historia de formación

Capítulo 7. El cuerpo en los dispositivos de formación clínica .María Soledad Manrique

• ¿Por qué incluir un capítulo sobre el cuerpo en este libro? .
• El cuerpo desde el enfoque clínico.
• La singularidad y el cuerpo .
• Lo corporal, la afectación emocional y la formación .
• Lo corporal, el contacto y el “entre” en la formación
• A modo de cierre

Parte III. Los hallazgos de investigación

Capítulo 8. La residencia como espacio de múltiples demandas.Mariana López Aramburu, Camila Pikholc

• La residencia como medioambiente
• La residencia como espacio de adaptación y negociación del residente
• La residencia como espacio ficcional
• La residencia: expectativas en tensión .

Capítulo 9. La residencia como espacio de sufrimiento María Inés Gonzales, Diana Mazza, Marta Souto

• Ataque a la profesora. Cuando se rompe el vínculo formador-residente .
• El maltrato a los residentes o a los niños en el aula Cuando el aula deja de ser un espacio seguro
• Sobre el sufrimiento

Capítulo 10. La desarticulación institucional y sus posibles efectos en la subjetividad de formadores y residentes.Cecilia Durantini Villarino

• Dispositivo de prácticas. (Des) Articulaciones interinstitucionales
• Un encuentro sin mediaciones: cara a cara con la vulnerabilidad y el desamparo del otro y del propio 
• Articular para construir, construir para articular
• Movimientos vitales y formación

Capítulo 11. La residencia como “no lugar”. Entre la angustia y la creatividad.Diana Mazza

• La emergencia de la vivenvia del “no lugar”
• Del “no lugar” a la angustia de no asignación
• Del “no lugar” al pacto narcisista
• Las salidas creativas: la residencia como espacio transicional

Capítulo 12. La reflexión sobre la acción.Diana Mazza

• Sobre el sentido o los múltiples sentidos de la reflexión.Algunas consideraciones teóricas
• Los proyectos de investigación
• Sobre los sentidos dados por residentes y formadores a la “reflexión sobre la acción”
• Preguntas que se desprenden de los sentidos encontrados. Sobre las condiciones y alcances de la reflexión

Las autoras