Hoy, al conocer el funcionamiento del cerebro, podemos sacar grandes ventajas en el continuo proceso de enseñar y aprender. Y si bien quedan muchos rincones aún por descubrir y explorar, lo que ya nos muestran las modernas neurociencias nos permite proponer nuevos caminos en la educación formal... o, quizás, hasta nos obliga. Pero, ¿qué más aporta este libro, que no se haya dicho ya? El foco no lo voy a dejar posado solamente sobre las neuronas, las funciones cognitivas o las vías cerebrales. Ya hay mucho escrito sobre eso… Voy por más. Es que a tanto cerebro le falta el corazón. ¡Somos personas las que aprendemos! Y esto cambia completamente la forma de entender los aportes de las neurociencias en torno a la educación. Con un recorrido profundo y entretenido, espero que este libro te anime a mirar las cosas de un modo distinto. ¿Arrancamos?
CONTENIDO
Escribiendo un cuento
El tema arranca desde bebés
¿Alguna vez oíste hablar sobre la «teoría de la mente»?
¿Y sobre las «neuronas espejo»?
Mentalismo y apego
Entre dos polos: exploración y acercamiento
Un apego seguro
Así se construye la propia identidad
Cerebro, seso, sesera...
Maravillas de la naturaleza
Algo más que un quilo y medio de masa
¡Izquierda, derecha, izquierda, derecha, izquierda!
Somos tres en uno
Un viaje sorprendente
Jugar con la plastimasa cerebral
¿Nos whatsappeamos?
El cerebro cambia a cada rato
Competencia neuronal
Pasa cuando nos damos cuenta y también cuando no
Albertito y la rata albina
El peso de la experiencia... ¿huellas indelebles?
El mundo emocional
Tendencias a la acción
Una a una: las ocho emociones básicas
Emoción y aprendizaje
El aula como centro de desarrollo emocional
La autorregulación
Primero, lo importante
Una base segura
Enseñar a vincularse: empatía y asertividad
Mapas mentales tenemos todos, pero
Autoestima: los cimientos sobre los que se levantaráel edificio
Sin motivación, olvidate del aprendizaje
El sistema de recompensa
Motivar, generar intriga
Etapas del aprendizaje
Más preguntas y menos respuestas
¿Cómo estamos de atención?
Tipos de atención, períodos atencionales y otras yerbas
Multitasking: estar en varias cosas a la vez
Tecnología, ¿la gran culpable?
Un poco de «atención plena»
La fábrica de los recuerdos
Motivación, atención y memoria van de la mano
Una clasificación posible
Las calles que llevan al depósito
El valor de la sorpresa
De memoria no se aprende, sólo se memoriza
¿Soy un chico inteligente?
Una pequeña gran historia
¿Qué entendemos por inteligencia?
Las inteligencias múltiples .
Vamos por más
Creatividad: me saco el sombrero... ¡y me pongo otro!
Cerebro de teflón
Estrés, eustrés y distrés ...
Distrés y neurodesarrollo
Suena la alarma: «este nene no me aprende»
La pava chilla
Cerebro con abrojos
La distanciaóptima
Ambientes resonantes
En fin.
Educar en y con valores
Conocerse a uno mismo
Valores... ¿en vías de extinción?
Ante todo, buenas personas
Los valores en la escuela: menos palabras, más ejemplos
Promover la salud mental
¿Por qué no arrancar desde chiquitos?
¿Lo intentamos?
Fin del libro
