Experiencias de inclusión desde la Educación Especial - AUTOR/ES: Gabriela Sanmartín (coord.)

PrólogoNorma FilidoroPrimera Parte. Una mirada alternativa desde la cual pensarnosPalabras inicialesGabriela SanmartínCapítulo I.Inclusión: ¿qué decimos en su nombre? Gabriela SanmartínCapítulo II.Escuela Especial e inclusión: entre tensiones y construcciones posibles Ana María CruzSegunda Parte. Inclusiones en el Nivel Inicial y PrimarioCapítulo III.Presencia, participación, aprendizajes en el Nivel Inicial Gabriela SanmartínCapítulo IV.Un gesto vale más que mil palabras. Secuencia didáctica de inclusión en el Nivel Inicial: el encuentro como estrategia de integración Gabriela MaurinCapítulo V.Ser, estar, pertenecer y aprender. Un ejemplo de enseñanza con niños sordos Gabriela SanmartínCapítulo VI.El desafío de pensar nuevas organizaciones para la escuela especial Silvina RivasTercera parte. Inclusiones en el Nivel SecundarioCapítulo VII.Adolescencias e inclusión Gabriela SanmartínCapítulo VIII.Construcción de puentes en el Nivel Secundario Paula GiudiciCapítulo IX.Escribir un porvenir Natalia MaccorinCuarta parte. De los relatos, los interrogantes y los desafíos pendientesCapítulo X.¿Integración escolar o desintegración subjetiva? El trabajo como donante de un lugar Stella Maris AribeCapítulo XI.Ensayo sobre Juan. Reflexiones sobre la práctica docente para abordajes inclusivos Diego LatinoCapítulo XII.De la incorporación a la inclusión. Acuerdos y desacuerdos entre los tiempos subjetivos y los tiempos escolares Stella Maris Aribe, Guadalupe Pintos y Silvina BoveCapítulo XIII.Relatos de docentes en primera persona Estela Di Piano, Mónica Salvatierra, Cecilia Parmigiano y Laura MasperoCapítulo XIV.A modo de cierre para nuevas aperturas: temas para una posible agenda de trabajo Gabriela Sanmartín