Juego en las planificaciones de Educación Física, El - AUTOR/ES: Ivana Verónica Rivero

Primer prólogo,Sergio CenturiónSegundo prólogo,Víctor PavíaAntes de comenzarIntroducciónPrimera Parte. El juego en Educación Física, ¿jugar a qué y cómo?Capítulo 1 ¿Por qué estudiar el juego desde la Educación Física?Vínculos entre el Juego y la Educación Física El juego motor: la motricidad humana como primer elemento común El juego con otros: el movimiento compartido como segundo elemento común Recreación, ocio, tiempo libreSegunda Parte. Lo lúdico, ¿refiere al juego o al jugar?Capítulo 2 Debates sobre lo lúdico, el juego y el jugarCapítulo 3 Qué es el juegoEl juego: un contenido a enseñar El juego expresivo El juego popular El juego deportivo El juego: un medio, una estrategia metodológica El juego actividad / Probar movimientos con juegos El juego situación / Usar movimientos ajustados en el juego El juego ejercitación / Reforzar movimientos con juegos El juego: un posible eje temáticoCapítulo 4 Qué es jugarJugar es competir – El alumno presta atención a lo que hace Jugar es expresar – El alumno se mueve con gracia y soltura Jugar es divertirse – El alumno se ríeCapítulo 5 Qué hace el docente de Educación Física con el juego y el jugarPropone jugar actividades, ejercitaciones o deportes y corrige Propone juegos y vigilaTercera Parte. El juego y el jugar en Educación Física, ¿forma y modo?Capítulo 6 ¿Varias formas de juego y un modo de jugar en Educación Física?Cuando lo importante es el juego, se enseñan formas Las condiciones contextuales del juego Las reglas del juego Cuando lo importante es jugar, se enseñan modos Respetar reglas: moverse creativamente en el marco de lo permitido