Este libro explora la intersección entre la educación tradicional y las tecnologías emergentes. A medida que los chatbots y la inteligencia artificial se integran en nuestras vidas cotidianas, también están transformando la forma en que aprendemos y enseñamos. En estas páginas, encontrarás análisis profundos sobre los desafíos y oportunidades que enfrentamos en la educación del siglo XXI. Desde la personalización del aprendizaje hasta la automatización de tareas. Este obra te llevará a través de un viaje fascinante por el ciberespacio, el metaverso, los umbrales y portales abiertos que dejó la Pandemia Covid 19 hacia el futuro de la educación.
La Educación 5.0 es un concepto que surge de los avances tecnológicos y mentales (Baricco, 2019) recientes, como la inteligencia artificial, el internet de las cosas y el big data. A diferencia de la Educación 4.0, que se centra solo en integrar la tecnología en la enseñanza, la Educación 5.0 busca hacerlo con un sentido humano más afectivo e inclusivo. “Tenemos una visión esperanzadora para repensar nuestras vidas, la educación, la escuela, la universidad, de cara a un porvenir que deberá ser más inclusivo, democrático, tolerante y transformador catalizador de las tensiones entre presencialidad y virtualidad” (Avendaño y Copertari (comps), 2022, p:9)
CONTENIDO
PRESENTACIÓN por Jorgelina Kolodzinski
CAPÍTULO 1 Introducción y Fundamentación
CAPÍTULO 2 Educación 5.0 e IA: ¿disruptiva, humanizadora e inclusiva?
• Educación 5. 0, tecnologías adaptativas e IA generativa
• Saltando el portal que abrió la pandemiapara una educación 5.0
• Sociedad 5.0 y educación 5.0 en un sociedad gaseosa
• La inteligencia artificial está cambiando los modosde enseñar y aprender
• Interacción humana e IA en entornos digitales de enseñanzay aprendizaje
• Políticas públicas e inclusión socio educativa con tecnologías
• Una antropología de las políticas públicasy gubernamentalidades
• Inclusión, justicia curricular, inteligencia artificialy calidad socio educativa
• Educación 5.0 y disponibilidad interdisciplinariapara un currículum incierto
• Educación, sujeto pedagógico, instituciones educativasy brecha digital
• El aula virtual y/o híbrida: complejidades y potencialidades
• Interfaz conversacional digital y su valor educativo
CAPÍTULO 3 Alteraciones educativas con asistentes virtuales robóticos
• Tecnologías educativas y cultura digital: ¿revolución tecnológica y/o mental?
• Educomunicación e innovación: videojuegos serios y narrativas transmedia
• Inteligencia artificial y formación docente:¿una pedagogía de la pregunta?
• Impactos de la IA en la pedagogía, la didácticay la gestión educacional
• Hacia una didáctica del arjé desde una mayéuticainterdisciplinaria: una praxis en noctilucas
• Prácticas educativas en un ecosistema de plataformas virtuales
• La evaluación colaborativa: El “talón de Aquiles”de la enseñanza
• La inteligencia asistida influye en los métodos de evaluacióny calificación
CAPÍTULO 4 Formación y oficio docenteen la cultura digital y postdigital
• Docentes transformadores: acelerador cultural, compository artesano
• El docente como tutor virtual y contenidista artesanalafectivo e inclusivo. Un investigador en línea
• La planificación de las clases con asistencia artificial
• Diseños curriculares, tutorías y elaboración de contenidos
• Los chatbots: definición, características, ventajasy limitaciones
• Chatbots y participación responsable en redes inteligentesy sociales
• Diseño y codiseño de chatbots educativoscomo procesadores del lenguaje
• Equidad y objetividad evaluativa con asistentes virtuales
CAPÍTULO 5Personalización del aprendizaje con IA.Ciberseguridad: ¿ángeles y/o demonios?
• El papel de los organismos internacionales sobre el uso de IA
• Nueva educación 5.0: hackeando los sistemas educativos
• Big data, Internet de las cosas (IoT) y bots conversacionales
• Las mentes de silicio y los códigos de aprendizaje en línea
• Las tecnologías multidimensionales entre metáforas,metaverso y avatares
• Ciberseguridad, compromiso social y ciudadanía digital:dilemas éticos
• Cibercultura, capitalismo cognitivo y comunidadesde prácticas
• Entornos digitales inmersivos y desafíos éticosen el uso de la IA
A MODODEREFLEXIONES FINALES Forjando el futuro educativo 5.0
BIBLIOGRAFÍA ...................
